page contents - -http://hadaras.weebly.com/hourly1.00-http://hadaras.weebly.com/index.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/a-hadaraacutesroacutel.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/hogyan-dolgozom.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/cikkek.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/a-joacute-el337adoacute.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/a-laacutempalaacutezroacutel.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/keacuterdezz-felelek.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/kapcsolat.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/ment337oumlv-a-hadaroacuteknak--blog.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/llegezni-mindenki-tud.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/06/hadars-s-dadogs-most-mr-tnyleg.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/testbeszd-az-zleti-kommunikciban.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/mitl-lesz-j-egy-eladfolytats.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/prezentci-mirt-volt-steve-jobs-a-legjobb.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/olvasi-krds-a-hadars-terpijrl.htmlhourly0.80-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/mi-kze-a-forma-1-nek-a-hadarshoz.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/hadars-a-facebook-on-wwwfacebookcomnemhadarok.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/a-szamr-s-a-rpa.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/egyre-bvl-szlamok.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/mitl-lesz-j-egy-elad.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/07/mit-krdeznek-tlem-a-leggyakrabban.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/previous/2.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/archives/07-2013/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/archives/06-2013/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/category/all/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/category/baratok023c5a99ef/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/category/eloadoi%20technikab989c83e55/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/category/facebook/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/category/idogazdalkodasbff97f6d59/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/category/letoltheto%20ebookb4e8553f90/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/category/steve%20jobs/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/category/szemelyisegfejlodes4d49527e05/1.htmlhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/feedhourly0.64-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/06/vltozni-nehz.htmlhourly0.51-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/06/a-hadars-a-dadogs-kistestvre.htmlhourly0.51-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/06/pareto-elv.htmlhourly0.51-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/06/tmogat-fa.htmlhourly0.51-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/06/a-hadark-rks-gondja-az-idbeosztssal.htmlhourly0.51-http://hadaras.weebly.com/2/post/2013/06/hogyan-kell-egy-blogot-elkezdeni1.htmlhourly0.51-http://hadaras.weebly.com/2/archives/07-2013/2.htmlhourly0.51-http://hadaras.weebly.com/2/category/all/2.htmlhourly0.51 hadaras, blog,
 
Üdvözlöm Orsolya,

  Zs. L-né vagyok, a nevem Mária. Először is fiammal kapcsolatban szeretnék segítséget kérni, aki 25 éves. Angliában élünk 10 éve. Sajnos a magyar beszédkészsége egyre rosszabb, nagyon hadar vagy legalább is olyan gyorsan akar beszélni, hogy néha a szája sem úgy jár, ahogy szeretné. Nagyon aggasztó, mert látom rajta, hogy zavarja nagyon. Sokat mondja és én is hallom, sokszor nem értem, hogy mit akar mondani. Azt mondja, hogy ha elkezd beszélni, már gondolkodik és már a következőt akarja mondani. Látom, vörös a feje és nem bírja kimondani a szót.
Túlpörög, nagyon szeretnék segíteni neki, de nem tudom, hogy mit tegyek. Sokat dolgozik számítógépen, emberekkel kell tárgyalnia, de azt mondja az összes önbecsélése oda van, mikor megszólal.
Szeretne magabiztos lenni, mert a munkája kapcsán nagy szükség van rá.Gyerekkorában nem emlékszem, hogy ennyire hadart volna. Egyre rosszabb és látom hogy nagyon bántja és tőlem kérdezi, hogy mit tegyen, ezért fordulok Önhöz.
Kérem segítsen, mert nagyon nyomaszt engem is az elkeseredése. Előre is köszönöm a segítségét, tisztelettel: Mária
Kedves Mária,  
köszönöm a bizalmat, hogy megosztotta problémáját. Nem könnyű látatlanban diagnosztizálni a probléma mértékét, ezért a tanácsaim is általánosabbak lesznek annál, mintha módunk lenne legalább egyszer találkozni. Abból, amit fiáról írt, ráismertem a problémacsomagra, mivel gyakran fordulnak hozzám. Azért írom, hogy problémacsomag, mert legalább 3 olyan terület van, amivel érdemes lenne foglalkozni.

A legfontosabb kérdés azonban ez: a fia kész-e küzdeni egy új beszédmódért?
Ha elég elszánt ahhoz, hogy kitartson akkor azt ígérhetem, hogy 3-4 hónap alatt olyan látványos fejlődést érhet el, amit a kollégái, ismerősei is azonnal észrevesznek. De ez azt jelenti, hogy hetente min. háromszor foglalkoznia kell a beszédével, ami előre megmondom, egyedül nagyon nehéz lesz. Jó lenne, ha találna egy partnert, aki "rágja a fülét", kikérdezi, együtt gyakorol vele, ellenőrzi, hogy megfelelő-e a gyakorlatok kivitelezése. Ugyanis az a tapasztalatom, hogy kb. 2 hétig kitart a lelkesedés, a harmadik héttől viszont elkezdődik a halogatás, halasztgatás és ahogy lelassul a fejlődés, a tettrekészség is elszáll.

Az első nagy terület, ahol a fia előre léphet, az a beszédtechnika. Ezt a légzőgyakorlatokkal szoktuk kezdeni. Éppen most kérdezett egy olvasóm a légzőgyakorlatokról, így ma vagy holnap készülök egy bővebb anyagot feltenni a honlapra.
Hasi légzés elsajátítása, légzéskapacitás növelése (minél több szöveg elmondása egy levegőre kényelmesen), ezt bővülő mondatokkal szoktuk gyakorolni. Szövegek elemzése légvétel szempontjából, aztán az előre kijelölt légvételi helyekkel elmondani a szövegeket.
Ez az alap, ezt elég könnyű egyedül gyakorolni.

A légzőgyakorlatok után, illetve azzal párhuzamosan a hanggyakorlatok jönnek. Talán vannak nehéz hangjai a fiának, t, d, k, vagy az l hang. Sokat dolgozunk még a magánhangzók tisztításával, minél intenzívebb szájnyitással használja ezeket a beszédben. (szövegek csupa a-val, á-val stb.)

Nagy figyelmet fordítunk a rövid és hosszú magánhangzók erőteljes megkülönböztetésére. (szópárok gyakorlása pl. adok-adók, kerülök-kerülők, falu-falú, török-törők-tőrök)

Sokat ritmizálunk, nehéz, hosszú szavakat keresünk a tanítványok szakterületéről, (informatika, jogi nyelv, közgazdasági szakszavak stb.) ezeket tapsoljuk, lelépjük, ledoboljuk stb. különféle ritmusképletek szerinti csoportokba rendezzük pl. asszimiláció tá-ti-ti-tá-ti-tá. Utánmondás, együttbeszélés.

A hangsúlyozást szövegeken, verseken gyakoroljuk. Először megbeszéljük, hogy melyek a fontos, kiemelendő szavak és kísérletezünk, hogyan lehetne a hallgató számára kifejezően bemutatni.
Gyakran a számokkal kezdjük a munkát, pl. minden harmadik számot, hangerővel, hangsúllyal, előtte pici szünettel "megsimogatjuk" (ezt egy kedves tanítványom nevezte el így :)).

A tanítványokkal közös kedvenceink a viccek, anekdoták előadása. Ennek jellemző módja, hogy először spontán elmondja a tanítványom. Ezután megbeszéljük a klassz elemeket és megkeressük az erősítendő részeket. Végül újra bemutatja, ha sikerül, össze is hasonlítunk. (Az okos telefonok elterjedése óta szerencsére könnyű hangfelvételeket csinálni és visszahallgatni.)
Összefoglalva légzés, artikuláció, hangsúlyozás, szünetek.

Ez már ad egy kis magabiztosságot a tanítványaimnak, de tapasztalatom szerint ez még kevés ahhoz, hogy igazán bátrak legyenek a kommunikációjukban. Ezért viszonylag hamar elkezdünk a mondatszerkesztésen és szókincsfejlesztésen dolgozni, ez a nyelvi problémacsoport második nagy terület, amivel foglalkozunk. No, ez az igazán aprólékos munka, mert mindenkinek más módszer fekszik.

  • Van, aki szereti, ha kiválasztunk egy bonyolultabb mondatot, megtanulja kívülről, majd változatokat készítünk rá. Kicserélünk benne szavakat, figyeljük a jelentésmódosulást, tartalmilag, érzelmi színezetileg.
  • Van, aki szereti a szókártyákat, a gyűjteményem kb. 300 ritkábban használt szó, amit megpróbálunk megmagyarázni, körülírni.
  • Van, aki legjobban a szógyűjtést kedveli, adott témában minél többet igyekszünk keresni.
  • Ezek első hallásra iskolás, didaktikus módszereknek tűnnek, jogosan merül fel a kérdés, hogy ettől ugyan mi fog változni.
Én is akkor kezdtem hinni benne, amikor láttam, hogy működik. Valahogy az történik, hogy bekapcsol egy gombot a nyelvi rendszerben és olyan eszközök is aktivizálódnak, amihez közvetlenül nem is nyúltunk.
  • Szövegedzésnek hívjuk, amikor egy-egy szövegből kivonatot készítünk: 10 mondatosból 3-t készítünk. Es visszafelé is természetesen. 
  • Másik kedvelt gyakorlás, amikor hivatalos szövegből bulvárt csinálunk vagy egy anekdotából hivatalos szöveget.

A tanítványaim egyik leggyakoribb panasza, hogy nem megy nekik a szöveg felépítése, gondot okoz, hogyan szerkesszék meg úgy a mondanivalójukat, hogy logikus, világos legyen, a hallgató figyelemmel tudja követni. Ennek csak egyik része, hogy jól artikulált legyen, a másik, hogy illeszkedjen a helyzethez, a hallgatóhoz, a témához.

Ezt az érzéket csak sok  gyakorlással lehet kifejleszteni, a feladatokat " ujjgyakorlatoknak " szoktuk hívni. pl.

  •     elbeszélés visszafelé haladva,
  •     előzetes, vagy utólagos magyarázat fűzése egy hírhez,
  •     utalószavas nyelvi szerkezetek használata a  hallgató                    értelmezési   segítésére (egyfelől-másfelől vagy nemcsak-            hanem),
  •     halmozott mondatfűzések,
  •     hibás utalószavas mondatok javítása,    
  •     felesleges utalószavak kigyomlálása,
  •     nehezen érthető mondatok "élesítése" jól elhelyezett                     utalásokkal         (az utalás ezekben az esetekben pl. amelyek,     mivel, ezért, nehogy,     viszont).

Ezek nyelvi játékok élvezetes és hasznos eszközei a szóbeli fogalmazás szabályainak tudatosításához.
A figyelem beszédre irányítása gyakran magával hozza a gondolkodás rendszerezését, ami átütő változást szokott eredményezni a hadarók mindennapjaiban.

A harmadik problémacsoport, ami nélkül nincs eredményes terápia, a személyiségfejlesztés. Ebben az a jó, hogy már szinte benne vagyunk, amikor észrevesszük, hogy "jé, ezen is dolgozunk". Önismeret, célok kitűzése, prioritások felállítása, akciótervek kialakítása, részelemekre bontás, időgazdálkodás, feledékenység-stratégia :) kinek milyen programra van szüksége.


A levél folytatása magánjellegű, így ezt nem idézem, de a teendőim közé felvéstem, hogy össze fogok állítani egy olyan infócsomagot, ami azoknak nyújthat segítséget, akik nem tudnak személyesen felkeresni egy szakembert.
Akit ez érdekel, látogasson vissza hamarosan!



Leave a Reply.